2022: Netla - Ársrit

Ritrýndar greinar

• Málleg samskipti starfsmanna við börn með íslensku sem annað mál og börn með íslensku sem móðurmál

  Sigríður Ólafsdóttir, Ástrós Þóra Valsdóttir

  • PDF

• Mörk í nánu rými: #MeToo í sviðslistum og íþróttum

  Ásta Jóhannsdóttir, Ingólfur V. Gíslason

  • PDF

• PERMA-spurningalistinn fyrir vinnustaði: Velfarnaður grunnskólakennara

  Björg Kristín Ragnarsdóttir, Ingibjörg V. Kaldalóns, Amalía Björnsdóttir

  • PDF

• Viðhorf leikskólastarfsmanna til málörvunar barna sem hafa íslensku sem annað mál

  Sigríður Ólafsdóttir, Jóhanna Thelma Einarsdóttir, Jóhanna Runólfsdóttir

  • PDF

• „Ég reyni að taka tillit til aðstæðna þeirra, vera sveigjanleg“ Um gæði fjarnáms og fjarnámið í Menntaskólanum á Egilsstöðum

  Marta Kristín Sverrisdóttir

  • PDF

• Tækifæri eða tálsýn?: Kennslukannanir og annað mat á gæðum náms og kennslu

  Ragný Þóra Guðjohnsen, Eygló Rúnarsdóttir, Védís Grönvold, Lóa Guðrún Gísladóttir

  • PDF

• „Ég held að þetta hafi gefið okkur hugrekki til að láta í okkur heyra“ Um frumkvæði nokkurra ungmenna að breytingum á námskrá og menntun í grunnskóla

  Anna Magnea Hreinsdóttir

  • PDF

• Íslenskukunnátta tvítyngdra barna: Tengsl staðlaðra málþroskaprófa og málsýna

  Hjördís Hafsteinsdóttir, Jóhanna Thelma Einarsdóttir, Iris Edda Nowenstein

  • PDF

• „Mér líður eins og ég tilheyri, veit að hún lærir tungumálið fljótt.“ Foreldrar með fjölbreyttan bakgrunn og fullgildi við upphaf leikskólagöngu

  Hrönn Pálmadóttir

  • PDF

• Áhrif undirbúningstíma á fagmennsku leikskólakennara og gæði leikskólastarfs

  Anna Magnea Hreinsdóttir, Kristín Karlsdóttir, Margrét Sigríður Björnsdóttir, Sara M. Ólafsdóttir

  • PDF

• Þróun eigin fagmennsku í skapandi starfi: Starfendarannsókn í leikskóla

  Ásta Möller Sívertsen, Svanborg Rannveig Jónsdóttir, Hafdís Guðjónsdóttir

  • PDF

• Starfsumhverfi framhaldsskólakennara á fyrsta ári COVID-19 heimsfaraldurs

  Guðrún Ragnarsdóttir, Súsanna Margrét Gestsdóttir, Amalía Björnsdóttir, Elsa Eiríksdóttir

  • PDF

• Háskólanemar í grunnnámi við Menntavísindasvið HÍ. Fjarnám, lykill að háskólanámi fyrir stúdenta með fjölbreyttan bakgrunn

  Amalía Björnsdóttir, Þuríður Jóna Jóhannsdóttir

  • PDF

• Fyrirkomulag og upplifun nemenda af matssamtali í raunfærnimati í leikskólakennarafræði við Háskóla Íslands

  Anna Magnea Hreinsdóttir, Ingibjörg Ósk Sigurðardóttir

  • PDF

• Af innleiðingu SMT-skólafærni í einu sveitarfélagi: Áskoranir en vel unnið verk

  Leifur S. Garðarsson, Bergljót Gyða Guðmundsdóttir, Margrét Sigmarsdóttir

  • PDF

• Sköpunarsmiðjur í þremur grunnskólum: Þróunarverkefni á góðri siglingu

  Svava Pétursdóttir, Svala Jónsdóttir, Torfi Hjartarson, Svanborg Rannveig Jónsdóttir, Skúlína Hlíf Kjartansdóttir

  • PDF

• „Það var spes að koma aftur í skólann, erfitt…“: Reynsla einstaklinga af grunnskólagöngu eftir foreldramissi

  Heiður Ósk Þorgeirsdóttir, Jórunn Elídóttir

  • PDF

• Kerfislæg tregða gegn breytingum í menntun: Tilvik um mannréttindanám á Íslandi

  Sue E. Gollifer

  • PDF

• Upplifun grunnskólakennara af eigin velfarnaði út frá PERMA

  Guðbjörg Pálsdóttir, Ingibjörg V. Kaldalóns, Bryndís Jóna Jónsdóttir

  • PDF

• Undir berum himni. Ígrundun og áskoranir háskólanema

  Jakob Frímann Þorsteinsson, Hervör Alma Árnadóttir, Karen Rut Gísladóttir, Ólafur Páll Jónsson

  • PDF