2021: Netla - Ársrit

Útgefið: 2021-03-24

Ritrýndar greinar

„Það er alltaf þessi faglega samræða“: Innleiðing teymiskennslu í tólf grunnskólum

Ingvar Sigurgeirsson
- PDF
Gildismat og sýn starfsfólks leikskóla á fullgildi í fjölbreyttum barnahópi

Jóhanna Einarsdóttir, Eyrún María Rúnarsdóttir
- PDF
Staðbundin áhrif og hlutverk þekkingarsetra í nýsköpun og atvinnuþróun byggða

Anna Guðrún Edvardsdóttir
- PDF
Hvernig verður „ríkisbangsinn flippaður“? List- og verkgreinakennarar á þremur skólastigum segja rýnisögur úr starfendarannsóknum sínum

Svanborg R. Jónsdóttir, Hafdís Guðjónsdóttir
- PDF
Hin óttablandna virðing: Um kennsluhætti og viðteknar hefðir í tónlistarnámi

Helga Rut Guðmundsdóttir, Freyja Gunnlaugsdóttir
- PDF
„Mér finnst námskeiðið klárlega hafa stutt mig [í kennslunni]“ Tengsl fræða og starfs á vettvangi

Lilja M. Jónsdóttir, Guðbjörg Pálsdóttir, Edda Kristín Hauksdóttir
- PDF
Framkvæmd stefnu um menntun fyrir alla á Íslandi: Viðhorf skólafólks og tillögur um aðgerðir

Edda Óskarsdóttir, Hermína Gunnþórsdóttir, Birna María Svanbjörnsdóttir, Rúnar Sigþórsson
- PDF
„Margir ungir karlmenn vita ekki að það er hægt að vera karlkyns sjúkraliði“ Áskoranir og tækifæri í starfi karlkyns sjúkraliða

Hermína Huld Hilmarsdóttir, Ingólfur Ásgeir Jóhannesson
- PDF
Sköpunar- og tæknismiðjur í þremur grunnskólum: Framkvæmd og kennslufræði fyrstu skrefin

Svanborg R. Jónsdóttir, Skúlína Hlíf Kjartansdóttir, Svala Jónsdóttir, Svava Pétursdóttir, Torfi Hjartarson
- PDF
Þekking og aðferðir grunnskólakennara á Íslandi í stuðningi við nemendur með ADHD

Bergljót Gyða Guðmundsdóttir, Erla Karlsdóttir, Margrét Sigmarsdóttir
- PDF
Um barnafræðslu í Strandasýslu og Húnavatnssýslu 1887-1905

Bragi Guðmundsson
- PDF
Upplifun barna af leikskóladvöl „Stundum er maður lengi í leikskólanum, en ekki alltaf“

Anna Magnea Hreinsdóttir, Kristín Dýrfjörð
- PDF
Að þróa eigin kennslu í ljósi félagsmenningarlegra hugmynda um læsi: Starfstengd sjálfsrýni heyrandi íslenskukennara í kennslu nemenda með táknmál að móðurmáli

Karen Rut Gísladóttir
- PDF
„Þá má ekki missa kúlið“ Tilfinningar og tilfinningavinna grunnskólakennara

Kristín Björnsdóttir, Eiríksína Eyja Ásgrímsdóttir
- PDF
Mat á málþroska barna sem greind eru með einhverfu: Tengsl staðlaðra prófa og málsýna

Logi Pálsson, Jóhanna Thelma Einarsdóttir
- PDF
Netkennsla og stafræn tækni í grunnskólum á tímum farsóttar vorið 2020: Sýn kennara

Sólveig Jakobsdóttir, Salvör Gissurardóttir, Skúlína Hlíf Kjartansdóttir, Svava Pétursdóttir, Torfi Hjartarson
- PDF
„Ég held ég hafi bara ekki vitað hvað hamingja var áður en þau fæddust“: Upplifun feðra af hamingju

Pála Margrét Gunnarsdóttir, Ingibjörg V. Kaldalóns, Hrund Þórarnis Ingudóttir
- PDF
„Að kveikja neistann skiptir sköpum“ Viðhorf foreldra til starfshátta í grunnskóla sem leitast við að stuðla að nemendasjálfræði

Soffía H. Weisshappel, Ingibjörg V. Kaldalóns, Ingvar Sigurgeirsson
- PDF

2021: Netla - Ársrit

Ritrýndar greinar

„Það er alltaf þessi faglega samræða“: Innleiðing teymiskennslu í tólf grunnskólum

Gildismat og sýn starfsfólks leikskóla á fullgildi í fjölbreyttum barnahópi

Staðbundin áhrif og hlutverk þekkingarsetra í nýsköpun og atvinnuþróun byggða

Hvernig verður „ríkisbangsinn flippaður“? List- og verkgreinakennarar á þremur skólastigum segja rýnisögur úr starfendarannsóknum sínum

Hin óttablandna virðing: Um kennsluhætti og viðteknar hefðir í tónlistarnámi

„Mér finnst námskeiðið klárlega hafa stutt mig [í kennslunni]“ Tengsl fræða og starfs á vettvangi

Framkvæmd stefnu um menntun fyrir alla á Íslandi: Viðhorf skólafólks og tillögur um aðgerðir

„Margir ungir karlmenn vita ekki að það er hægt að vera karlkyns sjúkraliði“ Áskoranir og tækifæri í starfi karlkyns sjúkraliða

Sköpunar- og tæknismiðjur í þremur grunnskólum: Framkvæmd og kennslufræði fyrstu skrefin

Þekking og aðferðir grunnskólakennara á Íslandi í stuðningi við nemendur með ADHD

Um barnafræðslu í Strandasýslu og Húnavatnssýslu 1887-1905

Upplifun barna af leikskóladvöl „Stundum er maður lengi í leikskólanum, en ekki alltaf“

Að þróa eigin kennslu í ljósi félagsmenningarlegra hugmynda um læsi: Starfstengd sjálfsrýni heyrandi íslenskukennara í kennslu nemenda með táknmál að móðurmáli

„Þá má ekki missa kúlið“ Tilfinningar og tilfinningavinna grunnskólakennara

Mat á málþroska barna sem greind eru með einhverfu: Tengsl staðlaðra prófa og málsýna

Netkennsla og stafræn tækni í grunnskólum á tímum farsóttar vorið 2020: Sýn kennara

„Ég held ég hafi bara ekki vitað hvað hamingja var áður en þau fæddust“: Upplifun feðra af hamingju

„Að kveikja neistann skiptir sköpum“ Viðhorf foreldra til starfshátta í grunnskóla sem leitast við að stuðla að nemendasjálfræði

Upplýsingar

Þróað af

Tungumál